Akár ez is lehetne a mottója ennek a tréningnek. A tanfolyam, amelyet az országban elsőként akkreditáltattunk, látványos bizonyítéka annak, hogy mi mindent lehet a megfelelő módszerrel előcsalogatni agyunk nem is annyira rejtett, inkább csupán alig használt zugaiból. A jobb agyféltekés rajzolás lehetőség egy újfajta látás és gondolkodásmód kialakítására.


A résztvevők, akik az első napon elkövetett "remekműveiket" legszívesebben az asztalfiókba süllyesztenék, a negyedik nap végére megrajzolt önarcképüket már büszkén tűzik ki a falra.
A két produkció közötti, szó szerint szembeszökő különbségen azonban ekkor már csak a kívülállók csodálkoznak. Akik ugyanis végigcsinálják a tréninget, azok lépésről lépésre, szinte észrevétlenül válnak egyre magabiztosabbá és kreatívabbá.

Ez az önbizalom erősödés kezdetben csupán abban nyilvánul meg, hogy határozottabban, jobban, ügyesebben kezelik a ceruzát és a többi rajzeszközt. Mire azonban végez a portréval, mindenkinek megváltozik a látásmódja is.
Teljesen új, eddig ismeretlen aspektusból képes rátekinteni nem csupán egy tárgyra, hanem egy emberre, vagy egy problémára is.
Összefoglalva: megváltozik a kapcsolata az őt körülvevő világgal.

Ez az a kulcsszó, amivel a jobb agyféltekés rajzolás metodikája leírható. Az Egyesült Államok-béli Betty Edwards által kifejlesztett módszer lényege, hogy a két agyfélteke funkcióit minél jobban próbáljuk összehangolni.

Négy olyan napot, amikor kikapcsolhatják a mindennapi problémáikat. Amikor rajzolnak, de nem tanulnak és mégis fejlődnek. Amikor „csupán” felelevenítik azokat a technikákat, amelyeket gyermekkorukban ugyan már megismertek, de az azóta felszedett érzelmi és mentális blokkok megakadályozzák őket abban, hogy használják.

A jobb agyféltekés rajzolás tréning végére a rajznak tűnő gyakorlatokon végig haladva a negyedik napon kezükben tarthatják - a már tapasztalati úton elsajátított új képességük birtokában - az ugyanazon témáról készült, de minőségében összehasonlíthatatlanul jobb végeredményt, vagyis saját portréjukat.

A jobb agyféltekés rajzolás sajátos értéke ugyanis, hogy az igazi változást nem is a négy nap alatt, hanem azután veszik észre a hallgatók. Akkor, amikor képesek másként tekinteni addig megoldhatatlannak tűnő problémákra és a korábbinál nagyobb teret kap életükben a kreativitás, valamint az örömteli megvalósítás folyamata.

 

 

 

Június 30-ig tartó akciónk:

A pálcikaembertől a portréig

Akár ez is lehetne a mottója ennek a tréningnek. A tanfolyam, amelyet az országban elsőként, ráadásul mindeddig egyetlenként csupán mi akkreditáltattunk, látványos bizonyítéka annak, hogy mi mindent lehet a megfelelő módszerrel előcsalogatni agyunk nem is annyira rejtett, inkább csupán alig használt zugaiból. A jobb agyféltekés rajzolás lehetőség egy újfajta látás és gondolkodásmód kialakítására.

A résztvevők, akik az első napon elkövetett remekműveiket legszívesebben az asztalfiókba süllyesztenék, a negyedik nap végére megrajzolt önarcképüket már büszkén tűzik ki a falra.
A két produkció közötti, szó szerint szembeszökő különbségen azonban ekkor már csak a kívülállók csodálkoznak. Akik ugyanis végigcsinálják a tréninget, azok lépésről lépésre, szinte észrevétlenül válnak egyre magabiztosabbá és kreatívabbá.

Ez az önbizalom erősödés kezdetben csupán abban nyilvánul meg, hogy határozottabban, jobban, ügyesebben kezelik a ceruzát és a többi rajzeszközt. Mire azonban végez a portréval, mindenkinek megváltozik a látásmódja is.
Teljesen új, eddig ismeretlen aspektusból képes rátekinteni nem csupán egy tárgyra, hanem egy emberre, vagy egy problémára is.
Összefoglalva: megváltozik a kapcsolata az őt körülvevő világgal.

Egyensúly

Ez az a kulcsszó, amivel a jobb agyféltekés rajzolás metodikája leírható. Az Egyesült Államok-béli Betty Edwards által kifejlesztett módszer lényege, hogy a két agyfélteke funkcióit minél jobban próbáljuk összehangolni.

Egy időben és azonos mértékben használjuk mindkettőt, vagyis a bal agyfélteke elemző képességét és a jobb agyfélteke teljes kép látását. Ezzel fejlesztjük a kritikai-értelmező képességünket, tehát jobban megértjük egy-egy probléma lényegét, ezzel pedig közelebb jutunk annak megoldásához is.

De mit is kapnak az akkreditált tanfolyam résztvevői?

Négy olyan napot, amikor kikapcsolhatják a mindennapi problémáikat. Amikor rajzolnak, de nem tanulnak és mégis fejlődnek. Amikor „csupán” felelevenítik azokat a technikákat, amelyeket gyermekkorukban ugyan már megismertek, de az azóta felszedett érzelmi és mentális blokkok megakadályozzák őket abban, hogy használják.

A jobb agyféltekés rajzolás tréning végére a rajznak tűnő gyakorlatokon végig haladva a negyedik napon kezükben tarthatják - a már tapasztalati úton elsajátított új képességük birtokában - az ugyanazon témáról készült, de minőségében összehasonlíthatatlanul jobb végeredményt, vagyis saját portréjukat.

A java csak ezután következik!